Autor izraza akcentuacija

Izraz "akcentuacija" uveo je 1968. godine njemački psihijatar Karl Leonhard koji ga je koristio u sintagmama "naglašena osobnost" i "naglašena osobina ličnosti". Akcentuacije opisuje kao pretjerano pojačane individualne osobine ličnosti koje teže preći u patološko stanje u nepovoljnim uvjetima. Leonhard naglašava naglašavanja kao "odstupanje od norme", ali napominje da je, prema njegovom mišljenju, "stanovništvo Berlina 50% naglašenih pojedinaca i 50% standardnog tipa ljudi." Također je razvio vlastitu klasifikaciju naglašavanja, u kojoj se može uočiti značajan utjecaj psihoanalitičkih ideja o tipologiji mentalnih poremećaja. [2]

1977. godine Andrej Evgenijevič Ličko, temeljen na radovima Leonharda i klasifikaciji psihopatija Pjotra Borisoviča Gannuškina, razvio je koncept i počeo koristiti frazu „naglašavanje likova“, smatrajući osobnost previše složenim konceptom za akcenacije. Tipologija koju je razvio jasno je povezana s klasifikacijom psihopatija i, štoviše, namijenjena je samo adolescenciji. [1]

Trenutno je prelaskom ruske psihijatrije na ICD-10 Gannuškinova klasifikacija psihopatija moralno zastarjela, a akcentuacije se, radi praktičnosti rada, često klasificiraju na temelju međunarodne tipologije poremećaja ličnosti ili iz psihoanalitičke tipologije poremećaja ličnosti, iako ovaj pristup nije strog ili priznata od znanstvene zajednice.

Bit i granice koncepta

Pojam "akcentuacije" blizak je konceptu "poremećaja ličnosti". Glavna je razlika u tome što tri glavne karakteristike poremećaja osobnosti (utjecaj na sve sfere čovjekova života, stabilnost tijekom vremena, socijalna neprilagođenost) nikada nisu prisutne u naglašavanju:

  1. Naglašena osoba može specifično reagirati na određene psihogene utjecaje, ali samo na njih, dok osoba s poremećajem osobnosti reagira na bilo koji psihogeni utjecaj u skladu s karakteristikama svog poremećaja (utjecaj na sve sfere života).
  2. Akcentuacije mogu biti najizraženije samo tijekom određenog razdoblja čovjekova života (na primjer, adolescencija) i obično se vremenom izglađuju, dok poremećaje osobnosti karakterizira pojava u ranim razdobljima života i stabilnost ili intenziviranje manifestacija tijekom života (stabilnost tijekom vremena).
  3. Akcentuacije možda neće dovesti do socijalne neprilagođenosti općenito, ili do nje mogu doći samo kratko vrijeme, istodobno, poremećaji osobnosti ometaju takvu prilagodbu stalno (socijalna neprilagođenost).

Iako se to obično ne naglašava posebno, može se vidjeti da je pojam "akcentuacije" definiran kroz koncept "poremećaja ličnosti" ("psihopatija") i sekundarno u odnosu na njega. Iz Lichkovih izjava o razlikama između naglašavanja i poremećaja ličnosti može se zaključiti da su u suprotnom slične. [1]

A.E. Lichko razvio je svoj koncept i dijagnostičke metode isključivo za rad s adolescentima, zbog čega ponekad možete pronaći izjave drugih autora da je koncept naglašavanja primjenjiv samo na adolescenciju. Međutim, on sam nigdje ne ograničava opseg ovog koncepta i govori samo o opsegu svojih teorijskih i praktičnih dostignuća.

Ozbiljnost

A.E. Lichko razlikuje dva stupnja ozbiljnosti naglašavanja:

  1. Eksplicitno naglašavanje ekstremna je inačica norme. Naglašene karakterne crte prilično su izražene tijekom života. Ni u kom slučaju nema mentalne traume.
  2. Latentno naglašavanje uobičajena je norma. Naglašene karakterne osobine očituju se uglavnom u mentalnim traumama, ali ne dovode do kronične neprilagođenosti. [1]

Klasifikacija akcentuacija

Tijekom postojanja koncepta "akcentuacije" razvijeno je nekoliko tipologija naglašenih ličnosti. Prvi od njih (1968.) pripada autoru koncepta Karlu Leonhardu. Sljedeću, šire poznatu klasifikaciju iz 1977. godine, razvio je Andrey Evgenievich Lichko.

Razumijevanje naglašavanja (stranica 1 od 3)

Pojam akcentuacije

Pojam "akcentuacije" prvi je uveo njemački psihijatar i psiholog, profesor neurologije na neurološkoj klinici Sveučilišta u Berlinu Karl Leonhard (K. Leonhard). Također je razvio i opisao poznatu klasifikaciju naglašavanja ličnosti. Kod nas je raširena drugačija klasifikacija akcentuacija koju je predložio poznati dječji psihijatar, profesor A.E.Lichko. Međutim, oba pristupa zadržavaju zajedničko razumijevanje značenja akcentuacije..

U svom najsažetijem obliku akcentuacija se može definirati kao disharmonija razvoja karaktera, hipertrofirana ozbiljnost njegovih individualnih osobina, što dovodi do povećane ranjivosti pojedinca na određenu vrstu utjecaja i otežava prilagodbu u nekim specifičnim situacijama.

Istodobno je važno napomenuti da se selektivna ranjivost u odnosu na određenu vrstu utjecaja, koja se odvija pod jednom ili drugom akcentuacijom, može kombinirati s dobrim ili čak povećanim otporom na druge utjecaje. Na isti se način poteškoće s prilagodbom osobnosti u nekim specifičnim situacijama (povezane s danom akcentuacijom) mogu kombinirati s dobrim, pa čak i povećanim sposobnostima za socijalnu prilagodbu u drugim situacijama. Štoviše, te "druge" situacije same po sebi mogu biti objektivno i složenije, ali ne i povezane s ovom akcentuacijom.

U radovima K. Leonharda koristi se kao kombinacija "naglašene osobnosti" i "naglašenih karakternih osobina". Iako mu je i dalje glavna stvar koncept "naglašavanja osobnosti". Sama klasifikacija K. Leonharda klasifikacija je naglašenih ličnosti. A.E. Lichko smatra da bi bilo ispravnije govoriti o naglašavanjima likova, jer u stvarnosti govorimo upravo o osobinama karaktera i tipologiji lika. Najvjerojatnije treba uzeti u obzir da je pošteno koristiti obje kombinacije - i naglašenu osobnost i naglašenost karaktera. U ruskoj psihologiji razvila se tradicija koja jasno i ponekad oštro naglašava razliku u konceptima osobnosti i karaktera. To znači da je pojam osobnosti širi, uključujući orijentaciju, motive, stavove, inteligenciju, sposobnosti itd. U međuvremenu, u zapadnoj psihologiji često kažemo "osobnost" - oni znače njezinu karakterologiju. Postoje određene osnove za to, jer karakter nije samo osnova osobnosti (toliko mnogi vjeruju, premda je to diskutabilno), već i integrativno obrazovanje. Sustav odnosa ličnosti, njegovi stavovi, usmjerenja itd. Također su izraženi u karakteru. Ako se okrenemo upravo opisima različitih akcentuacija (nije važno u kojoj tipologiji - K. Leonhard ili A. Lichko), onda je lako uočiti da toliko u njima karakterizira osobnost u njezinim različitim aspektima. U budućnosti ćemo jednako i podjednako koristiti oba pojma - naglašena osobnost i naglašavanje karaktera.

Jedna od čestih praktičnih pogrešaka na koju bismo željeli upozoriti jest tumačenje akcentuacije kao ustaljene patologije. Vrlo često se takva interpretacija može čuti ne samo u usmenim izlaganjima i predavanjima, već čak i u vrlo solidnim psihološkim publikacijama. Dakle, u jednom (općenito, vrlo dobrom) udžbeniku upućenom školskim psiholozima čitamo: „Naglašeni nisu češći među„ teškim “tinejdžerima u masovnoj školi nego među drugima. Iz ovoga proizlazi da psihopatološke (ja ih ističem - AR) karakterne osobine nisu čimbenik koji izravno uzrokuje školske poteškoće “(Psihološka služba škole. Moskva, 1995.). Međutim, poistovjećivanje naglasavanja s psihopatologijom likova je pogrešno. Možda je ovaj pogrešni stereotip stekao tako uočljivu stabilnost i prevalenciju jer se pojavio sam pojam "akcentuacije" koji se u početku koristio uglavnom u kliničkoj psihologiji. Međutim, već je u radovima K. Leonharda posebno naglašeno da naglašeni ljudi nisu nenormalni. Inače, samo prosječnu osrednjost treba smatrati normom, a svako odstupanje od nje patologijom (K. Leonard, 1981). K. Leonhard čak je vjerovao da osoba bez naznake naglašavanja, naravno, nije sklona razvoju u nepovoljnom smjeru; ali jednako je malo vjerojatno da se on na bilo koji način razlikuje u pozitivnom smislu. Naglašene ličnosti pak imaju spremnost za posebno, t.j. i društveno pozitivan i društveno negativan razvoj. Sumirajući sve rečeno, očito možemo zaključiti da naglašavanje nije patologija, već ekstremna varijanta norme..

Prema različitim podacima, prevalencija naglašavanja u populaciji uvelike varira i ovisi o mnogim čimbenicima. Ti čimbenici uključuju sociokulturne karakteristike okoliša, spolne i dobne karakteristike itd. Prema K. Leonhardu i njegovim kolegama, udio naglašenih ličnosti u odrasloj populaciji iznosi približno 50%. Međutim, autori posebno ističu da u drugim zemljama omjer naglašenih i nenaglašenih ljudi može biti različit..

Iako općenito pitanje dinamike naglašavanja još nije dovoljno razvijeno, već sada definitivno možemo govoriti o fenomenu zaoštravanja naglašenih karakternih osobina u adolescenciji. U budućnosti se očito događa njihovo zaglađivanje ili kompenzacija, kao i prijelaz eksplicitnih naglasaka u skrivene. Prema N. Ya. Ivanov (vidi tablicu 1.), prevalencija naglašavanja u adolescenciji i ranoj adolescenciji različita je u dječaka i djevojčica. Uz to, udio akcenta varira ovisno o vrsti i karakteristikama obrazovne ustanove..

Tipično se naglasci razvijaju tijekom formiranja karaktera i izglađuju se odrastanjem. Osobine s naglascima možda se neće pojavljivati ​​stalno, već samo u nekim situacijama, u određenom okruženju i gotovo se neće naći u normalnim uvjetima. Društvena neprilagođenost s akcentuacijama ili je potpuno odsutna, ili je kratkotrajna.

S akcentuacijama, kršenja se događaju samo s određenom vrstom mentalne traume, u nekim teškim situacijama, naime, samo kad su upućena na „mjesto najmanjeg otpora“, na „slabu kariku“ ove vrste lika. Ostale poteškoće i šokovi koji ne dodiruju ovu Ahilovu petu ne dovode do kršenja i toleriraju se. Svaka vrsta akcentuacije ima svoje, različite od ostalih vrsta, "slabe točke".

Akcentuacije karaktera ekstremne su verzije norme, u kojima su određene karakterne osobine pretjerano ojačane, što rezultira selektivnom ranjivošću na određenu vrstu psihogenih utjecaja s dobrim, pa čak i povećanim otporom na druge.

istaknuta su dva stupnja naglašavanja likova: eksplicitni i skriveni

Eksplicitna akcentuacija. Ovaj stupanj naglašavanja odnosi se na krajnje varijante norme. Nju odlikuje prisutnost prilično stalnih osobina određene vrste karaktera..

U adolescenciji se karakterne osobine često izoštravaju, a pod djelovanjem psihogenih čimbenika koji se bave "mjestom najmanjeg otpora" mogu se pojaviti privremeni poremećaji prilagodbe i odstupanja u ponašanju. Tijekom odrastanja karakterne crte ostaju prilično izražene, ali su kompenzirane i obično ne ometaju prilagodbu.

Skrivena akcentuacija. Očito bi ovaj stupanj trebalo pripisati ne krajnjem, već uobičajenim varijantama norme. U uobičajenim, poznatim uvjetima, osobine određene vrste karaktera slabo su izražene ili se uopće ne pojavljuju. Čak i uz dugotrajno promatranje, svestrane kontakte i detaljno upoznavanje biografije, teško je stvoriti jasnu predstavu o određenoj vrsti lika. Međutim, značajke ove vrste mogu svijetlo, ponekad neočekivano, izaći na vidjelo pod utjecajem onih situacija i mentalnih trauma koje postavljaju povećane zahtjeve na "mjesto najmanjeg otpora". Psihogeni čimbenici različite vrste, čak i oni ozbiljni, ne samo da ne uzrokuju mentalne poremećaje, već možda niti ne otkrivaju vrstu karaktera. Ako se otkriju takve osobine, to u pravilu ne dovodi do primjetne socijalne neprilagođenosti..

Opis vrsta akcentuacija (prema K. Leonhardu)

Hipertimski tip

Primjetna značajka hipertimskog tipa osobnosti je stalni (ili česti) boravak raspoloženog. Hipertim može biti raspoložen, usprkos nepostojanju bilo kakvih vanjskih razloga za to. Visoko raspoloženje kombinira se s velikom aktivnošću, žeđi za aktivnostima. Karakteristični su društvenost, povećana pričljivost. Na život gledaju optimistično, ne gubeći optimizam čak i kad se pojave poteškoće. Poteškoće se često prevladavaju bez većih poteškoća zbog njihove organske aktivnosti i aktivnosti..

Zaglavljeni tip

Zaglavljeni tip osobnosti karakterizira visoka stabilnost afekta, trajanje emocionalnog odgovora, iskustva. Uvreda osobnih interesa i dostojanstva u pravilu se dugo ne zaboravlja i nikad mu se jednostavno ne oprosti. S tim u vezi, drugi ih često karakteriziraju kao osvetoljubive i osvetoljubive ljude. Postoje razlozi za to: iskustvo afekta često se kombinira s maštanjem, njegovanjem plana odgovora na počinitelja, osvetom. Bolna osjetljivost ovih ljudi obično je dobro uočljiva. Oni se također mogu nazvati osjetljivima i lako ranjivima, ali u kombinaciji i u kontekstu gore navedenog.

Emotivni tip

Glavna značajka emotivne osobnosti je visoka osjetljivost i duboke reakcije na polju suptilnih emocija. Karakterizira ljubaznost, ljubaznost, iskrenost, emocionalna reaktivnost, visoko razvijena empatija. Sve su te značajke u pravilu jasno vidljive i neprestano se očituju u vanjskim reakcijama osobnosti u raznim situacijama. Karakteristična značajka je povećana suznost ("oči na mokrom mjestu").

Značajke i vrste naglašavanja likova

Akcentuacija se shvaća kao pretjerano izražena karakterna crta. Obično se ne manifestira, ali u situaciji koja je tome pogodna, izražava se nasilno. Vrsta akcentuacije određena je ranjivim točkama lika i važna je sastavnica osobnosti. Ostavlja otisak na sudbinu osobe, a ako se negativno utječe, može u potpunosti uništiti strukturu ličnosti. Naglašavanje karaktera u psihologiji široko je pitanje koje pomaže dubljem proučavanju preduvjeta za razvoj patologija i razvoju načina za njihovo sprečavanje..

Uloga i ozbiljnost

Karakter je kompleks osobina koje određuju ponašanje i stav osobe prema sebi i drugima. Lik se razvija na temelju vrste živčane aktivnosti, relativno je stabilan, ali podložan promjenama. Njegov razvoj određuje vanjsko okruženje: u početku svojstvene značajke hiperboliziraju se i mogu poprimiti opasne oblike.

Akcentuacija je orijentacija lika. Obično je to teško uočljivo i ne sprječava osobu u uspostavljanju normalnih odnosa s ljudima. Ali naglašavanje može poprimiti patološki oblik, podređujući cijelu osobnost. Lichko identificira dvije mogućnosti za ozbiljnost naglašavanja:

  1. Latentni - normalni, ne pretjerani oblik. Osobine se pojavljuju nakon ozbiljnih emocionalnih stresa, ali ih je moguće kontrolirati i postupno smanjivati..
  2. Eksplicitno - krajnji stupanj norme, koji prethodi patologiji. Ključna karakterna osobina očituje se tijekom cijelog života, ne može se nadoknaditi.

Karakter uključuje sve moguće osobine ličnosti, ali samo neke od njih mogu se aktivno manifestirati. Oni određuju vrstu akcentuacije, postavljajući način razvoja, prilagodbe i mentalnog zdravlja pojedinca..

Formiranje i razvoj smjera

Autor izraza "akcentuacija" je K. Leonhard, njemački psihijatar koji proučava pojedinačne osobine ličnosti. Definirao ga je kao pretjerano jačanje zasebne osobine koja se može pretvoriti u patologiju. Prema Leonhardu, naglašavanje je odstupanje od norme, ali uz pomoć samokontrole i povoljnog vanjskog utjecaja njezin se utjecaj može suzbiti.

Istražujući tipove karaktera svojih pacijenata, Leonhard je stvorio vlastitu klasifikaciju patoloških osobina. Na njegovu ideju o strukturi likova značajno je utjecalo njegovo područje djelovanja.

Leonhardova klasifikacija postala je osnova za razvoj A. Lichka. Smatrao je da je nemoguće osobnost svesti na jednu osobinu, ona je višestruka i mijenja se tijekom života, što znači da se i akcentuacije mogu mijenjati.

Suvremena psihologija akcentuacije smatra poremećajima ličnosti, usredotočujući se na klasifikaciju predstavljenu u ICD-u. Psihoanalitičari su slobodni u obliku interpretacije, jer niti jedna klasifikacija nije priznata kao službena.

Granica između norme i poremećaja

Psiha u normalnom stanju nema izražene osobine. Pojava akcentuacije može se pretvoriti u patologiju, budući da je proces razvoja za njih jednak. Razlika između granične norme i odstupanja je stupanj ozbiljnosti. Da bismo pravilno klasificirali oblik akcentuacije, treba uzeti u obzir osnovne elemente psihe određene osobe.

Razlika između patologije i akcentuacije: kompleks osobina ličnosti koje se pojavljuju istovremeno. To uključuje:

  1. Specifična reakcija na psihogene utjecaje. Poremećaj prisiljava pacijenta da reagira na bilo koji vanjski podražaj bez razlikovanja izvora podražaja.
  2. Za akcentuaciju je tipična epizodna manifestacija. Posebno je aktivan u adolescenciji. Odstupanje se u pravilu očituje u predškolskoj dobi.
  3. Određene karakterne osobine ne dovode do socijalne neprilagođenosti, a poremećaj može postati nepremostiva prepreka.

Razlikujući naglašavanja i patologije, većina se psihologa vodi stupnjem utjecaja karakterne osobine na život osobe. Što je jači destruktivni učinak, to su osobine bliže patološkoj manifestaciji..

Razvoj

U adolescenciji se polažu tipični obrasci ponašanja. Impulsivnost i nemogućnost kontrole emocija uslijed hormonskog prenapona dovode do aktiviranja vodeće karakterne osobine. Naglašavanja se aktivno očituju u gotovo svih adolescenata: odsutnost istaknute značajke za tinejdžera više je odstupanje nego norma.

Nepovoljni uvjeti koji dovode do patološkog razvoja svojstava uključuju:

  • nedostatak emocionalne bliskosti s roditeljima;
  • pretjerana zaštitnost, pretjerana kontrola;
  • tvrd stav;
  • sukobi s vršnjacima;
  • bolesti, pretjerana pažnja na vlastito zdravlje.

Ali prekomjerna upotreba, koju tinejdžer ne kontrolira, dovodi do sukoba s obitelji i vršnjacima. U ekstremnim situacijama naglašavanje postaje uzrokom delinkvencije.

Osnovne tipologije

Klasifikaciji podliježu samo eksplicitne akcentuacije, stoga niti jedan od predloženih oblika klasifikacije nije potpun. Prisutnost skrivenih značajki koje mogu postati potencijalne akcentuacije ne dopuštaju sastavljanje jednog popisa psihopatija.

Sadrži 88 pitanja usredotočenih na prepoznavanje dominantnih strana ličnosti. Pomoću nje otkriva se stupanj ozbiljnosti obilježja, snaga manifestacije. Za dijagnozu adolescenata češće se koristi Lichkova klasifikacija, za rad s odraslim pacijentima - osnovna Leonhardova klasifikacija.

Tipologija Leonharda

Leonhardova klasifikacija uključuje sljedeće vrste naglašenih karakternih osobina:

  1. Zaglavljen - odlikuje se dugim iskustvom emocija, fiksiranjem na uvredu. Zaglavljena osoba voli smišljati planove za osvetu, drugi je smatraju osvetoljubivom i izbjegavaju.
  2. Pedantni - težite uređivanju svih područja života. Bojeći se promjena, treba pažljivo razmisliti o svojim postupcima. Donošenje odluka izaziva paniku.
  3. Pokazna - karakterizira potreba da budete u središtu pozornosti. Za to se koriste sva raspoloživa sredstva: od odjeće do asocijalnih radnji. Čovjek neprestano uljepšava stvarnost uzdižući i slaveći sebe.
  4. Uzbudljivo - pokorava se unutarnjim impulsima. Vođeni ne racionalnim pristupom, već trenutnim željama.
  5. Anksiozni - karakterizira povećana tjeskoba. Doživljava jak stres, strahuje za svoju sigurnost. Plah, pokoran, psihološki ovisan, izbjegava iznositi svoje mišljenje.
  6. Emotivan - doživljava snažne emocije čak i iz manjeg razloga. Ima povećanu razinu empatije, ljubazan je i pažljiv prema drugima.
  7. Uzvišen - burno reagira na sve događaje, dobivajući snažne dojmove o bilo kojem, čak i beznačajnom, fenomenu.
  8. Ciklotimična - ovisi o raspoloženju. U ushićenim težite snažnim aktivnostima, u depresivnim - smrzava se, nesposobni koncentrirati se na posao.
  9. Dysthymic - usredotočen na negativnu stranu života, ozbiljan i konstantan u hobijima, ponašanju, komunikaciji.
  10. Hipertimičan - pričljiv, dobroćudan, uvijek pronalazi pozitivne trenutke u životu.
  11. Introvertirano - usmjereno prema unutra, ne ovisi o drugima. Usredotočen na vlastite misli, ugodno je biti sam.
  12. Ekstrovertirani - orijentirani na druge, ne mogu dugo biti sami. Potrebna su nova iskustva, česta komunikacija s različitim ljudima.

Prema Leonhardu, u liku jedne osobe može istodobno biti nekoliko aktivnih naglašavanja, na primjer, introverzija se često kombinira s anksioznošću, a ekstroverzija s hipertenzijom.

Lichkova klasifikacija

Lichko je upotrijebio 10 vrsta akcentuacija kako bi opisao karakter adolescenata koji su u aktivnoj fazi formiranja ličnosti:

  1. Labilan - empatičan, ovisan o podršci voljenih, dobroćudan.
  2. Hipertimalan - samopouzdan, vedar, postaje neformalni vođa tvrtke.
  3. Cikloid - psihološki nestabilan, ovisi o promjenama raspoloženja koje se javljaju jednom u 1-2 mjeseca.
  4. Psihastenik - intelektualac, usredotočen na razmišljanje, sklon tiraniji, sklon opsesijama.
  5. Asteno-neurotik - usredotočen na svoje zdravlje, brzo se umara.
  6. Šizoid - samoživ, ravnodušan, zatvoren.
  7. Osjetljiv - smiren, visoko moralan, teško ga je promijeniti.
  8. Nestabilna - sklona lijenosti, izbjegavajući radne aktivnosti, sklona ovisnosti.
  9. Epileptoid - rođeni vođa.
  10. Konformno - nastoji se pokoriti autoritetu, bojeći se biti drugačiji od drugih.

Lichkova klasifikacija može se primijeniti i na odrasle pacijente, ali u adolescenciji su naglašavanja najizraženija i dijagnoza je znatno pojednostavljena..

Kada to postane poremećaj?

Poremećaj osobnosti težak je poremećaj funkcija ponašanja, u potpunosti lišavajući pacijenta mogućnosti prilagodbe u društvu. Akcentuacije, koje se manifestiraju samo u određenim situacijama, ne utječu na život toliko destruktivno. Vjesnici razvoja patologije:

  • nemogućnost izgradnje dugoročnih odnosa s drugim ljudima;
  • česti napadaji nerazumnog straha;
  • vrijeme akcentuacije je povećano.

Pojedinačni razlozi za razvoj

Stvaranje akcentuacija povezano je s urođenim temperamentom: uzbudljiv ili smiren. U adolescenciji se pod utjecajem okoline jačaju i učvršćuju karakterne osobine kao stalna linija ponašanja. Na formiranje karaktera mogu utjecati:

  • neoblikovani koncept normi ponašanja;
  • neadekvatno samopoštovanje;
  • profesionalna deformacija;
  • nasljedna predispozicija;
  • nedostatak mogućnosti zadovoljenja osnovnih potreba.

Osobni razvoj dinamičan je proces na koji utječu i unutarnji i vanjski čimbenici. Kombinacija vanjskog pritiska s unutarnjom predispozicijom značajno povećava šanse za nasljednu aktivaciju vodećih osobina.

Korisni video

Video detaljno opisuje koncept naglašavanja likova.

Što je naglašavanje likova?

MedPsy.World - web mjesto za sve koje zanima psihologija i njezin medicinski aspekt.

Što je naglašavanje likova?

Akcentuacija je živopisan izraz osobina ličnosti osobe. "> Akcentuacija likova je izoštravanje određenih osobina ličnosti, odnosno jačanje bilo kakvih ljudskih osobina, nesklad karaktera.

Primjerice, netko nastoji biti neprestano u središtu pozornosti i užasno se otkačuje kad ne uspije, dok je drugome važno slijediti modu i ispuniti tuđa očekivanja.

Akcentuacijama su samo neke karakterne osobine pretjerano poboljšane, zbog ovog izoštravanja, pronađena je selektivna ranjivost na određene stresne utjecaje i izvrsna otpornost na druge.

Akcentuacija je živopisan izraz osobina ličnosti osobe. "> Akcentuacija nije odstupanje ili mentalni poremećaj, već ekstremni izraz norme, koji ukazuje samo na neke živopisne manifestacije karaktera.

Jačanje osobina ličnosti određuje postupke osobe i njezino ponašanje općenito, utječe na odnos prema sebi i drugima, ogleda se u bilo kojoj aktivnosti.

Akcentuacije likova obično se pojavljuju kada osoba doživi traumatičnu situaciju, ali se mogu primijetiti bez ikakvog stresa, odnosno mogu se izražavati tijekom cijelog života. Osobito često (prema nekim izvorima, i do 95%), naglašavanja se nalaze kod adolescenata, s godinama se neželjene karakterne osobine izravnavaju i bilježe se samo u 50-60% ljudi.

Unatoč činjenici da je izražena akcentuacija živopisan izraz osobina ličnosti osobe. "> Akcentuacija likova može nalikovati poremećaju ličnosti, između njih postoje jasne razlike.

Za razliku od poremećaja ličnosti, naglašavanje je živopisan izraz osobina ličnosti osobe. "> Akcentuacija se nikada ne razlikuje istodobnom prisutnošću društvene neprilagođenosti, odnosno nefleksibilnosti u ponašanju, stabilnosti u vremenu i utjecaju na sve sfere čovjekova života. na sve psihogene utjecaje i s naglaskom - ne uvijek i ne svugdje, već samo u određenim situacijama, samo u posebnim uvjetima.

Akcentuacija je živopisan izraz osobina ličnosti osobe. "> Akcentuacija može biti najizraženija u nekom životnom razdoblju i u pravilu se tijekom godina izglađuje. A poremećaji ličnosti obično su stabilni, odnosno pojavljuju se u ranim godinama, manifestacije ne nestaju, čak mogu i pojačati.

S naglaskom, socijalna neprilagođenost često se ne događa ili je privremena. Kod poremećaja ličnosti socijalna je prilagodba očito narušena.

Akcentuacija je svijetla manifestacija osobina ličnosti osobe. "> Akcentuacija može biti eksplicitna ili skrivena. Eksplicitne akcentuacije pojavljuju se gotovo uvijek, u svim životnim situacijama, a one skrivene - samo u ekstremnim uvjetima, tada postaje uočljivo zaoštravanje karakternih osobina.

U nepovoljnim uvjetima, u kojima se osoba teško prilagođava promjenjivoj situaciji, s dugotrajnim stresom, u teškim životnim razdobljima, na primjer, u adolescenciji ili osnovnoškolskoj dobi, Akcentuacija je živopisan izraz osobina čovjekove osobnosti. "> Akcentuacija se može pretvoriti u psihopatiju..

Što su naglašavanja likova?

Sovjetski psihijatar Lichko identificirao je sljedeće vrste naglašavanja:

  • Hipertenzivni tip odlikuje se povećanom aktivnošću, energijom i raspoloženjem, neutaživom žeđi za komunikacijom i nesposobnošću da se stvari dovedu do kraja. Hipertenzivna akcentuacija živopisan je izraz osobina ličnosti osobe. "> Akcentuaciju karakterizira činjenica da je osoba opterećena monotonim okruženjem, izbjegava monoton rad, ne podnosi usamljenost i nerad, spremno riskira, lako mijenja svoje hobije. Dobro raspoloženje gotovo ne ovisi o okolini..
Anatolij Kontsub
  • Labilni tip karakterizira izražena promjena raspoloženja, kao i duboka osjetljivost. Takvima je posebno teško podnijeti emocionalnu hladnoću rođaka i prijatelja, odvojenost od ljudi za koje su jako vezani. Ljudi s labilnom akcentuacijom odlikuju se dobrom prirodom, odzivnošću i spremnošću na komunikaciju..
  • Cikloidna akcentuacija svijetla je manifestacija osobina ličnosti osobe. "> Akcentuaciju karakteriziraju hipertenzija (povišenje raspoloženja) i hipotimija (depresija). Takve promjene raspoloženja nisu izražene, traju prilično kratko, oko 1-2 tjedna. U razdobljima lošeg raspoloženja takvi ljudi su osjetljivi, ne toleriraju prijekore i prijekore. Obično su njihovi hobiji privremene prirode, jer se često napuštaju tijekom depresivnog raspoloženja.
  • Osjetljivi tip naglašavanja karakterizira impresivnost koja se kombinira s osjećajem manje vrijednosti, sramežljivosti i sramežljivosti. Takvi su ljudi obično mirni i ljubazni prema drugima, spremni pomoći. Oni teže priznanju, strastveni prema stvarima s intelektualnog i estetskog područja.
  • Psihastenički tip karakterizira sklonost refleksiji i introspekciji. Takvi ljudi često imaju poteškoća u donošenju odluka, pokušavaju izbjeći odgovornost. Karakterizira ih točnost, razboritost, samokritičnost. Ljudi s psihasteničnom akcentuacijom karaktera u pravilu su ujednačenog raspoloženja, bez emocionalnih ispada.
  • Asteno-neurotični tip akcentuacije karakterizira razdražljivost i brzi umor, hipohondrija, točnost, disciplina, karakteristični su i emocionalni ispadi (posebno u situacijama kada je nemoguće izvršiti planirane zadatke).
  • Šizoidni tip karakterizira izoliranost, lakonizam, uranjanje u njihova unutarnja iskustva i maštanja. Ljudi sa shizoidnom akcentuacijom obično imaju slabo razvijenu intuiciju i empatiju, imaju poteškoća u uspostavljanju emocionalnih kontakata. Njihovi su interesi uglavnom stabilni.
Josephine zid
  • Akcentuacija histeroida živopisan je izraz osobina ličnosti osobe. "> Akcentuacija se odlikuje egocentrizmom i neutaživom žeđi za pažnjom. Takvi se ljudi najviše boje biti ismijani, izloženi. Karakterizira ih tvrdoglavost, inicijativa, društvenost. Njihovi hobiji su promjenjivi i izravno ovise o popularnosti i modi.
    • Epileptoidni tip karakterizira eksplozivnost, napetost, ekscitabilnost. U pravilu postoje razdoblja zlobnog sumornog raspoloženja i iritacije, skrupuloznosti, pedantnosti, sitničavosti, neupitnog poštivanja uputa i pravila, točnosti. Takvi ljudi nisu spremni podnijeti nesukladnost onih oko sebe, teže dominaciji, izuzetno su ljubomorni.
    • Konformni tip razlikuje se ljudskom tendencijom „razmišljanja poput svih ostalih“. Ljudi s konformnom akcentuacijom mrze promjene i promjene u načinu života. Oni su prijateljski raspoloženi, dobroćudni, bez sukoba i disciplinirani. Ovisni su o mišljenjima obitelji i prijatelja, što oblikuje njihove vrijednosti i uvjerenja.
    • Osobe s nestabilnom akcentuacijom karakterizira neodoljiva lijenost koja ometa rad i učenje. Karakteristična je stalna želja za zabavom, nerad i nerad. Takvi su ljudi društveni, ugodni za razgovor, brbljavi.

    Dodaj komentar Otkaži odgovor

    Da biste objavili komentar, morate se prijaviti..

    Naglašavanje karaktera: definicija i manifestacija kod odraslih i djece

    1. Klasifikacija prema Leonhardu 2. Klasifikacija prema Lichku 3. Metode određivanja 4. Uloga akcentuacija u strukturi ličnosti

    Akcentuacija likova (ili akcentuacija) aktivno se koristi u znanstvenoj psihologiji. Koja je to tajanstvena fraza i kako se pojavila u našim životima?

    Pojam lika uveo je Theophrastus (Aristotelov prijatelj) - preveden kao "osobina", "znak", "otisak". Akcentuacija, naglasak - naglasak (prevedeno s lat.)

    Za početak vrijedi razumjeti pojam lika. Na znanstvenim izvorima postoji njegova definicija kao skup osobina ličnosti koje su stabilne i određuju čovjekovo ponašanje, njegov odnos s drugima, navike i, kao rezultat toga, daljnji život.

    Isticanje karaktera - pretjerano jačanje određene osobine ličnosti, što određuje specifičnosti reakcije osobe na događaje iz njenog života.

    Naglašavanje je na rubu norme i patologije - ako postoji pretjerani pritisak ili utjecaj na naglašeno obilježje, može poprimiti "napuhane" oblike. Međutim, u psihologiji se naglašavanja ne pripisuju patologijama osobnosti, razlika je u tome što su, usprkos poteškoćama u izgradnji odnosa s drugima, sposobni za samokontrolu.

    Leonhardova klasifikacija

    Pojam "naglašavanje likova" prvi je uveo njemački znanstvenik Karl Leonhard koji je kasnije sredinom prošlog stoljeća predložio prvu klasifikaciju naglašavanja.

    Leonhardova tipologija ima 10 naglasaka, koji su potom podijeljeni u 3 skupine, njihova razlika je u tome što se odnose na različite manifestacije osobnosti:

    • temperament
    • lik
    • nivo osobnosti

    Svaka od ovih skupina uključuje nekoliko vrsta akcentuacija:

    1. Naglašavanje temperamenta:

    Klasifikacija naglašavanja temperamenta prema Leonhardu uključuje 6 vrsta:

    Hipertenzivni tip je društven, voli biti među ljudima, lako uspostavlja nove kontakte. Ima izražene geste, živahne izraze lica, glasan govor. Labilan, sklon promjenama raspoloženja, pa stoga često ne ispunjava svoja obećanja. Optimističan, aktivan, proaktivan. Teži za novim stvarima, treba živopisna iskustva, raznolike profesionalne aktivnosti.

    Nije pričljiv, drži se podalje od bučnih tvrtki. Preozbiljan, ne nasmijan, nepovjerljiv. Kritičan je prema sebi, stoga takvi ljudi često pate od niskog samopoštovanja. Pesimističan. Pedantan. Distimična osobnost pouzdana je u bliskim odnosima, moral nije prazna riječ. Ako daju obećanja, nastoje ispuniti.

    Ljudi imaju raspoloženje koje se mijenja nekoliko puta dnevno. Razdoblja snažne aktivnosti zamjenjuju se potpunom nemoći. Afektivno-labilni tip je osoba "krajnosti", za njega postoje samo crno-bijeli. Način odnosa s drugima ovisi o raspoloženju - česte su transformacije ponašanja - jučer je bio privržen i drag prema vama, a danas ga iritirate.

    Emocionalne, dok su emocije koje proživljavaju živopisne i iskrene. Impresivno, zaljubljeno, brzo nadahnuto. Ti su ljudi kreativni, među njima ima mnogo pjesnika, umjetnika, glumaca. Oni mogu biti teški u interakciji, jer imaju tendenciju pretjerivati, napuhati slona iz muhe. U teškoj situaciji skloni ste panici.

    Anksiozna vrsta akcentuacije nije samopouzdana, teško je uspostaviti kontakt, sramežljiva. Sramežljiva, što se jasno očituje u djetinjstvu - djeca sa sličnim naglaskom boje se mraka, samoće, oštrih zvukova, stranaca. Sumnjičav je, često vidi opasnost tamo gdje nije, dugo doživljava neuspjehe. Primjeri pozitivnih aspekata anksioznog tipa - odgovornost, marljivost, dobra volja.

    Naglašena osobnost emotivnog tipa slična je uzvišenom tipu u dubini proživljenih emocija - osjetljive su i dojmljive. Njihova je glavna razlika u tome što je emotivnom tipu teško izraziti emocije, on ih dugo akumulira, što dovodi do histerije i suza. Odzivni, suosjećajni, dragovoljno pomažu nemoćnim ljudima i životinjama. Bilo kakva okrutnost može ih dugo uroniti u ponor depresije i tuge..

    1. Opis naglašavanja likova:

    Umjetnički, mobilan, emotivan. Nastoje nastojati impresionirati druge, dok se ne ustručavaju pretvarati, pa čak i otvoreno lagati. Pokazni tip vjeruje sebi u ono što govori. Ako shvati svoju laž, nema razloga osjećati grižnju savjesti, jer je sklon istiskivanju bilo kakvih neugodnih sjećanja iz svog sjećanja. Vole biti u centru pažnje, pod utjecajem su laskanja, važno im je uzeti u obzir njegove zasluge. Prevrtljivi i rijetko drže riječ.

    Naglašene osobnosti pedantnog tipa spore su prije donošenja odluke - pažljivo razmisle. Teže urednoj profesionalnoj aktivnosti, marljivi su i dovode stvar do kraja. Bilo kakva promjena doživljava se bolno, transformacije za nove zadatke teško je izvršiti. Nisu u sukobu, mirno ustupaju vodeće pozicije u profesionalnom okruženju.

    Zapeli tip dugo zadržava emocionalna iskustva u pamćenju, što karakterizira ponašanje i percepciju života, čini se da "zapinju" u određenom stanju. Najčešće je to ranjeni ponos. Osvetoljubiv, sumnjičav, ne lakovjeran. U osobnim su odnosima ljubomorni i zahtjevni. Ambiciozni su i ustrajni u postizanju svojih ciljeva, zbog čega su naglašene zaglavljene osobnosti uspješne u profesionalnom životu.

    Uzbudljiv tip u trenucima emocionalnog uzbuđenja teško kontrolirati želje, sklon sukobima, agresivan. Razumnost se povlači, nesposobni analizirati posljedice svog ponašanja. Naglašene ličnosti uzbudljivog tipa žive u sadašnjosti, ne znaju kako graditi dugoročne veze.

    1. Opis naglašavanja na osobnoj razini:

    Klasifikacija naglaska na osobnoj razini svima je poznata. Pojmovi ekstroverta i introverta koji se često koriste u svakodnevnom životu u izraženim oblicima opisani su u donjoj tablici.

    Otvorena, kontaktna, voli biti među ljudima, ne podnosi usamljenost. Bez sukoba. Planiranje svojih aktivnosti je teško, neozbiljno, demonstrativno.

    Koncept "introvertirane osobe" znači da je šutljiva, nerado komunicira, više voli samoću. Emocije su suzdržane, zatvorene. Tvrdoglav, principijelan. Socijalizacija je teška.

    Lichkova klasifikacija

    Vrste naglašavanja likova proučavali su drugi psiholozi. Poznata klasifikacija pripada ruskom psihijatru A.E. Ličko. Razlika od Leonhardovih djela je u tome što su studije bile posvećene naglašavanju likova u adolescenciji, prema Lichku, u tom se razdoblju psihopatije posebno jasno očituju u svim sferama aktivnosti.

    Lichko identificira sljedeće vrste naglašavanja likova:

    Hipertenzivni tip je pretjerano aktivan, nemiran. Potrebna mu je stalna komunikacija, ima mnogo prijatelja. Djecu je teško educirati - nisu disciplinirana, površna, sklona sukobima s učiteljima i odraslima. Većinu vremena su dobro raspoloženi, ne boje se promjena..

    Česte promjene raspoloženja - od plusa do minusa. Cikloidni tip je razdražljiv, sklon apatiji. Radije vrijeme provodi kod kuće nego među vršnjacima. Bolno reagira na komentare, često pati od dugotrajne depresije.

    Labilni tip akcentuacije je nepredvidljiv, raspoloženje oscilira bez očitog razloga. Pozitivno se odnosi prema svojim vršnjacima, pokušava pomoći drugima i zainteresirana je za volonterske aktivnosti. Labilni tip treba podršku, osjetljiv je.

    Razdražljivost se može manifestirati periodičnim ispadima u odnosu na voljene osobe, što zamjenjuje grižnja savjesti i osjećaj srama. Hirovita. Brzo se umaraju, ne podnose dugotrajni mentalni stres, pospani su i često se osjećaju bez razloga.

    Poslušni su, često sklapaju prijateljstva sa starijim ljudima. Odgovorni, imaju visoka moralna načela. Oni su marljivi, ne vole vrste aktivnih igara u velikim tvrtkama. Osjetljiva osobnost je sramežljiva, izbjegava komunikaciju s neznancima.

    Neodlučan, boji se preuzeti odgovornost. Kritični su prema sebi. Skloni su introspekciji, vode evidenciju svojih pobjeda i poraza, procjenjuju ponašanje drugih. Mentalno razvijeniji od svojih vršnjaka. Međutim, s vremena na vrijeme skloni su impulzivnim radnjama, ne uzimajući u obzir posljedice svojih aktivnosti.

    Šizoidni tip je zatvoren. Komunikacija s vršnjacima donosi nelagodu, najčešće su prijatelji s odraslima. Pokazuje ravnodušnost, ne zanimaju ga drugi, ne pokazuje empatiju. Šizoidna osoba pažljivo prikriva osobna iskustva.

    Okrutna - česti su slučajevi kada adolescenti ove vrste muče životinje ili se rugaju mlađima. U ranom djetinjstvu su cmizdravi, hiroviti, zahtijevaju puno pažnje. Ponosan, dominantan. Osjećaju se ugodno u uvjetima režimskih aktivnosti, znaju ugoditi vodstvu i držati svoje podređene u strahu. Metoda upravljanja njima je stroga kontrola. Od sve tipologije akcentuacija, najopasniji tip.

    Demonstrativan, egocentričan, treba pažnju drugih, svira publici. Histeroidni tip voli pohvalu i divljenje na svoju adresu, stoga u društvu svojih vršnjaka često postaju kolovođa - međutim, rijetko su vođa u profesionalnom okruženju.

    Adolescenti nestabilne vrste akcentuacije često brinu roditelje i učitelje - izuzetno su slabo zainteresirani za obrazovne aktivnosti, profesiju i budućnost. Istodobno vole zabavu, besposlicu. Lijen. U pogledu brzine tijeka živčanih procesa slični su labilnom tipu.

    Konformni tip ne voli se isticati iz mase, u svemu prati vršnjake. Konzervativan. Sklon je izdaji, jer nalazi priliku da opravda svoje ponašanje. Metoda "preživljavanja" u timu - prilagodba autoritetima.

    U svojim radovima Lichko skreće pozornost na činjenicu da su pojam psihopatije i naglašavanje lika u adolescenata usko povezani. Na primjer, shizofrenija, kao ekstremni oblik naglašavanja, u adolescenciji je shizoidni tip. Međutim, pravovremenim otkrivanjem patologije moguće je ispraviti osobnost tinejdžera..

    Metode određivanja

    Prevladavajući tip akcentuacije može se identificirati pomoću test tehnika koje su razvili isti autori:

    • Leonhard nudi test koji se sastoji od 88 pitanja na koja morate odgovoriti "da" ili "ne";
    • kasnije ga je nadopunio G. Shmishek, uveo je razliku u obliku promjena u formulaciji pitanja, čineći ih općenitijima kako bi široko obuhvatio životne situacije. Kao rezultat, nastaje graf, gdje je jasno prikazana najizraženija akcentacija karakternih crta;
    • razlika između Lichkovog testa i testne metodologije za identificiranje vodeće akcentuacije Shmishek-Leonharda u ciljanju skupine djece i adolescenata, proširena je - 143 pitanja, koja uključuju tipologiju akcentuacija.

    Pomoću ovih tehnika možete odrediti najizraženije vrste naglašavanja likova.

    Uloga akcentuacija u strukturi ličnosti

    U osobnoj strukturi naglašavanja preuzimaju vodeću ulogu i u velikoj mjeri određuju kvalitetu života pojedinca..

    Treba imati na umu da naglašavanje nije dijagnoza! U psihološki zreloj osobnosti očituje se kao obilježje, što može biti nagovještaj pri odabiru mjesta studija, profesije, hobija.

    Ako naglašavanje poprima izražene oblike (to ovisi o mnogim čimbenicima - odgoju, okolišu, stresu, bolesti), tada je potrebno koristiti liječenje lijekovima. U nekim slučajevima neke vrste naglašavanja karaktera mogu dovesti do stvaranja neuroza i psihosomatskih bolesti (na primjer, labilni tip često boluje od zaraznih bolesti), a u ekstremnim slučajevima takva osoba može biti opasna.

    Isticanje karaktera. Naglašene ličnosti

    Naglašavanja su prekomjerno izražene karakterne osobine. Ovisno o stupnju ozbiljnosti, razlikuju se dva stupnja naglašavanja likova: eksplicitni i skriveni. Eksplicitna akcentuacija odnosi se na krajnje varijante norme, razlikuje se postojanošću osobina određene vrste karaktera. Sa skrivenom akcentuacijom, osobine određene vrste karaktera slabo su izražene ili se uopće ne pojavljuju, međutim, mogu se jasno očitovati pod utjecajem određenih situacija.

    Akcentuacije likova mogu pridonijeti razvoju psihogenih poremećaja, situacijski uvjetovanih patoloških poremećaja u ponašanju, neuroza, psihoza. Međutim, valja napomenuti da se naglašavanje karaktera ni u kojem slučaju ne može poistovjetiti s pojmom mentalne patologije. Ne postoji čvrsta granica između konvencionalno normalnih, "prosječnih" ljudi i naglašenih pojedinaca.

    Prepoznavanje naglašenih pojedinaca u timu potrebno je za razvijanje individualnog pristupa prema njima, za profesionalno usmjeravanje, osiguravanje određenog raspona odgovornosti za njih, s kojima se mogu nositi bolje od ostalih (zbog njihove psihološke predispozicije).

    Autor koncepta akcentuacije je njemački psihijatar Karl Leonhard.

    Glavne vrste naglašavanja likova i njihove kombinacije:

    • Histerični ili demonstrativni tip, njegove glavne značajke su egocentrizam, krajnja sebičnost, nezasitna žeđ za pažnjom, potreba za poštovanjem, odobravanjem i prepoznavanjem djela i osobnih sposobnosti.
    • Hipertenzivni tip - visok stupanj društvenosti, bučnosti, pokretljivosti, pretjerane neovisnosti, sklonost nestašlucima.
    • Astenoneurotik - povećani umor tijekom komunikacije, razdražljivost, sklonost tjeskobnom strahu za svoju sudbinu.
    • Psihostenika - neodlučnost, sklonost beskrajnom rasuđivanju, ljubav prema introspekciji, sumnjičavost.
    • Schizoid - izolacija, tajnost, odvojenost od onoga što se događa okolo, nemogućnost uspostavljanja dubokih kontakata s drugima, nedostatak komunikacije.
    • Osjetljivo - sramežljivost, sramežljivost, ogorčenost, pretjerana osjetljivost, impresivnost, osjećaj vlastite inferiornosti.
    • Epileptoid (uzbudljiv) - tendencija ponavljanja razdoblja turobnog, ljutitog raspoloženja s nakupljajućom iritacijom i potragom za predmetom na kojem će se iskaliti bijes. Sveobuhvatnost, mala brzina razmišljanja, emocionalna inertnost, pedantnost i skrupuloznost u osobnom životu, konzervativizam.
    • Emocionalno labilno - izuzetno promjenjivo raspoloženje, preoštro fluktuirajući i često iz trivijalnih razloga.
    • Ovisno o djeci - ljudi koji neprestano igraju ulogu "vječnog djeteta", izbjegavaju preuzeti odgovornost za svoje postupke i radije je delegiraju drugima.
    • Nestabilni tip - stalna žudnja za zabavom, užitkom, besposlicom, besposlicom, nedostatkom volje za učenjem, radom i izvršavanjem svojih dužnosti, slabošću i kukavičlukom.

    Akcentuacija

    Akcentuacija je pretjerano izražavanje određenih karakternih crta. Izražava se u činjenici da osoba postaje pretjerano osjetljiva na neke traumatične čimbenike. Drugim riječima, akcentuacija je varijanta mentalnog zdravlja (norme) koju karakterizira posebna ozbiljnost, akutnost, nesrazmjernost određenih karakternih osobina, što rezultira disharmonijom ličnosti. Oblikujući se u adolescenciji, većina naglašavanja likova s ​​vremenom se uglavnom izglađuje. Samo u teškim, traumatičnim situacijama, dugoročni utjecaj na "slabe točke" akcentuacije može postati osnova za neuroze.

    Autor izraza akcentuacija

    Naglašavanje karaktera - to su ekstremne verzije norme karaktera kao rezultat jačanja njegovih individualnih osobina. Naglašavanje karaktera u krajnje nepovoljnim okolnostima može dovesti do patoloških poremećaja i promjena u ponašanju ličnosti, do psihopatologije (patologija karaktera koja sprječava odgovarajuću socijalnu prilagodbu osobnosti i praktički je nepovratna, iako je u uvjetima ispravnog liječenja, podložna određenoj korekciji), ali svođenje na patologiju je protuzakonito.

    Klasifikacija tipova naglašavanja likova prilično je složena i ne podudara se u nomenklaturi imena različitih autora (K. Leonhard, A. Lichko). Međutim, opis naglašenih obilježja uglavnom je identičan..

    Klasifikacija naglašavanja karaktera u adolescenata, koju je predložio Lichko, je sljedeća:

    1. Hipertenzivni tip. Gotovo se uvijek razlikuje u dobrom, malo povišenom raspoloženju. Ima visok ton, energičan, aktivan. Postoji želja da budete vođa. Društveni i nestabilni u interesima, nedovoljno izbirljivi u poznanstvima. Jadna samoća. Lako se prilagođava nepoznatom okruženju. Ne voli monotoniju, disciplinu, prisilno besposličarstvo, monoton rad. Optimist je i donekle precjenjuje svoje mogućnosti. Često burno reagira na događaje, razdražljiv.

    2. Cikloidni tip. Često se raspoloženje mijenja, performanse se smanjuju, gubi se zanimanje za posao i za ljude oko sebe, a to se događa povremeno. Teško doživljava neuspjehe, često razmišlja o vlastitim nedostacima, beskorisnosti, osjeća osjećaj usamljenosti. Razdoblja depresije povremeno se promeću u aktivnosti. Samoprocjena je često netočna.

    3. Labilni tip. Ova vrsta izuzetno je promjenjiva u raspoloženju. Spavanje, apetit, performanse i društvenost ovise o raspoloženju. Duboko osjeća osobnu naklonost prema onim ljudima koji se prema njemu odnose sa simpatijama i ljubavlju. Vrlo osjetljiv na ljudske odnose. Izbjegava vodstvo. Ima adekvatno samopoštovanje.

    4. Astenoneurotski tip. Ovu vrstu karakterizira povećani umor, razdražljivost, sklonost hipohondriji - pretjerana pažnja na zdravstvena stanja. Alarmantno sumnjičav. Boji se natjecateljskih situacija i ispitnih testova. Imajte česte bljeskove afektivnog umora.

    5. Osjetljivi tip. Karakterizira je povećana impresivnost i pojačani osjećaj vlastite inferiornosti, posebno u samoprocjenama svojstava moralnog i voljnog karaktera. Zatvorenost, sramežljivost i sramežljivost tipične su osobine koje se pojavljuju u nepoznatom okruženju i među strancima. Otvorenost, društvenost i otvorenost očituju se samo u krugu prilično bliskih ljudi.

    6. Psihastenički tip. Neodlučan je, sklon dugotrajnom rasuđivanju, proživljava povećani strah za budućnost i sudbinu svojih najmilijih i sebe. Sklon dubokoj introspekciji i pojavi opsesivnih stanja (misli, iskustva itd.). Nemogućnost odgovora za sebe, za svoje postupke.

    7. Šizoidni tip. Karakterizira je izoliranost i nemogućnost razumijevanja stanja drugih ljudi. Ima poteškoće u uspostavljanju normalnih odnosa s drugima. Često povlačenje u sebe, u vlastiti zatvoreni unutarnji svijet nepristupačan ljudima oko sebe, u sferu maštarija i snova. Ima jake, uporne hobije.

    8. Epileptoidni tip. Nastoji pasti u zlonamjerno melankolično stanje s postupnim porastom iritacije i potragom za predmetom na kojem će se isprazniti. Ima afektivno-eksplozivni karakter. Izuzetno je ljubomoran, agresivan, pokazuje želju za vodstvom uz strogu disciplinu i kažnjavanje podređenih. Inertan u razmišljanju, pedantno precizan, pretjerano izvršavajući, bespogovorno izvršava naredbe.

    9. Histeroidni tip. Glavna značajka ove vrste je egocentrizam, povećana ljubav prema sebi, žeđ za vanjskom pažnjom, potreba za poštovanjem. Divljenje, suosjećanje ljudi oko vas. Sklon je uljepšavati svoju osobu, nastoji se pokazati u najboljem svjetlu. Ne postoje duboki osjećaji, postoji teatralnost u ponašanju, tendencije u držanju tijela. Nesposoban je za naporan rad i visoka postignuća, ali ima neumjereno visoku težnju za uspjehom. Sklon izumima i praznoj fantaziji. Tvrdi izuzetan položaj među vršnjacima. Prevrtljiv i nepouzdan u ljudskim odnosima.

    10. Nestabilan tip. Pokazuje povećanu nesklonost savjesnom radu. Sklon zabavi, uživanju, besposlici. Ne želi se pokoravati drugima i biti pod kontrolom. Nedostatak volje, sklon pokoravanju jakim vođama. Ravnodušan prema budućnosti, živi u interesu današnjice. Izbjegava poteškoće. Ima neadekvatno samopoštovanje.

    11. Konformni tip. Pretjerano osjetljiv na vanjske utjecaje. Karakterizira ga povećana želja da budemo poput svih ostalih i time, s jedne strane, izbjegavamo nepotrebne probleme, a s druge strane, koristimo od trenutne situacije. Nije kritičan prema svom ponašanju i nekritički prihvaća ono što ljudi oko njega govore. Konzervativac, ne voli nove stvari, ne voli "autsajdere".

    Razvoj i formiranje karaktera u ontogenezi U procesu razvoja djeteta, uključujući i formiranje karaktera, postoje stabilne i kritične faze. Tijekom stabilnih razdoblja promjene se događaju polako, neprimjetno, čini se da se nakupljaju. Kritične karakterizira nagli kvalitativni skok u razvoju. U ovom trenutku odnosi s odraslima nisu laki, jer dijete počinje osjećati sebe na nov način i zahtijeva drugačiji pristup sebi. U predškolskoj dobi dijete doživljava 2 dobne krize koje utječu na razvoj njegovog karaktera: s 1 godinu i s 3 godine. Razdoblja od rođenja do 1 godine (dojenačka djeca), od 1 do 3 godine (rano djetinjstvo) i od 3 do 6-7 godina (predškolsko djetinjstvo) su stabilna.

    Prva godina djetetova života vrlo je važna za formiranje emocionalnih karakternih osobina. U ovom je trenutku glavna vrsta aktivnosti izravna emocionalna komunikacija s odraslom osobom. Emocionalna pozadina cijelog njegovog budućeg života ovisit će o tome koliko su roditelji i ostala rodbina pažljivi i ljubazni prema njemu. Tijekom krize prve godine počinju se pojavljivati ​​osobine volje karaktera: dijete odbija poslušati svoje starije, opire im se. Klinac se počinje odvajati od odrasle osobe, čak mu se i na neki način suprotstavlja. Da bi dobilo ono što želi, dijete počinje namjerno biti hirovito (vrištati, plakati, padati na pod, odbiti ići). Ovo ponašanje je posebno izraženo kod pogrešnog odgoja..

    U ranom djetinjstvu formira se orijentacija djeteta prema sebi, prema subjektu aktivnosti (prema poslu) ili prema drugim ljudima. Ako je dijete samoorijentirano, odlikuje ga velika tjeskoba, koncentracija na svoje osjećaje, misli i iskustva, depresija ili povećana raspoloženje. Njegovo ponašanje izravno ovisi o njegovom zdravstvenom stanju i raspoloženju u određenom trenutku. U procesu komunikacije s drugim ljudima, beba se usredotočuje isključivo na vlastite interese i želje, rijetko razmišljajući o osjećajima drugih. Precjenjuje svoje sposobnosti, a pritom je prezahtjevan prema drugima. Orijentacija prema predmetu aktivnosti (prema poslu) izražava se u činjenici da je dijete zainteresirano za stalno učenje nečeg novog. Kada cilja druge ljude, dijete se ponaša tako da ne narušava interese drugih. Slična se orijentacija očituje u spremnosti za komunikaciju i interakciju s drugim ljudima..

    Tijekom ranog djetinjstva aktivno se formiraju intelektualne osobine, dijete uči rješavati intelektualne probleme, često pokušajima i pogreškama. Uči svijet, proučava svojstva i funkcije predmeta. Razvijanje promatranja - beba gleda odrasle i pokušava ih oponašati. Postavljeni su temelji moralnih osobina, sposobnosti pronalaženja zajedničkog jezika s roditeljima i drugim ljudima.

    Na prijelazu iz ranog djetinjstva u predškolsku dob može se primijetiti trogodišnja kriza. Najvažniji znak trogodišnje krize je negativizam. Dijete kategorički odbija prijedloge odraslih, unatoč tome što se iznutra slaže s njima. Na taj način uči pokazivati ​​svoje voljne i emocionalne osobine. Još jedan znak krize je tvrdoglavost, koja se razlikuje od ustrajnosti. Klinac će inzistirati na svojoj početnoj odluci do kraja, iako nema veliku želju učiniti upravo to. Takvi postupci pokazuju razvojnu, ali još uvijek nestabilnu želju djeteta za neovisnošću. Još jedan znak krize od 3 godine simptom je devalvacije, kada dijete počinje nazivati ​​svoje najmilije psovkama. U takvoj je situaciji važna ispravna reakcija odraslih, budući da će moralne osobine osobnosti u formiranju ovisiti o njihovom mudrom, samosvojnom, ali istodobno čvrstom ponašanju. U ovoj dobi dijete očituje svoje "ja", definirajući vlastiti odnos prema ljudima oko sebe, prema autoritetu svojih roditelja.

    U predškolskom su razdoblju igračke aktivnosti na prvom mjestu. U procesu igre dijete uči obrasce ponašanja, preuzimajući ulogu odrasle osobe; u većoj se mjeri događa formiranje moralnih osobina (iskrenost, osjećaj dužnosti). Potreba poštivanja određenih pravila u procesu igre tjera dijete da kontrolira svoje ponašanje, doprinosi razvoju volje svrhovitosti, izdržljivosti. Igra utječe na stvaranje intelektualnih karakternih osobina (promatranje, prosuđivanje, fleksibilnost uma), jer se znanje iz igračkih aktivnosti prenosi u stvarni život i obrnuto. Na kraju predškolske dobi dijete razvija osjećaj vlastite vrijednosti, samovažnosti i jedinstvenosti, u budućnosti se iz tih svojstava razvija samopoštovanje.

    Dakle, dob od 2-3 do 9-10 godina može se smatrati osjetljivim razdobljem za formiranje karaktera, kada djeca puno i aktivno komuniciraju kako s okolnim odraslima, tako i sa svojim vršnjacima. U tom su razdoblju otvoreni za vanjske utjecaje, spremno ih prihvaćaju oponašajući sve i u svemu. Odrasli u ovom trenutku uživaju beskrajno povjerenje djeteta, imaju priliku utjecati na njega riječju, djelom i djelovanjem, što stvara povoljne uvjete za učvršćivanje potrebnih oblika ponašanja.

    Glavnu ulogu u formiranju i razvoju djetetovog karaktera igra njegova komunikacija s ljudima oko njega. Dijete u radnjama i oblicima ponašanja karakterističnih za njega oponaša bliske osobe. Kroz izravno učenje kroz oponašanje i emocionalno potkrepljivanje, on uči ponašanja odraslih. Za razvoj djetetovog karaktera važan je stil međusobne komunikacije odraslih, kao i način na koji se odrasli ophode prema djetetu, sustav nagrada i kažnjavanja. Prije svega, ovo se odnosi na liječenje roditelja, a posebno majke, s djetetom. Način na koji majka i otac djeluju prema djetetu postaje, mnogo godina kasnije, način liječenja svoje djece kad dijete postane odrasla osoba i ima vlastitu obitelj..

    Ranije od drugih, osobine osobe kao što su ljubaznost, društvenost, odzivnost, kao i osobine suprotne njima - sebičnost, bešćutnost, ravnodušnost prema ljudima, polažu se u karakter osobe. Postoje dokazi da je početak formiranja ovih karakternih osobina određen načinom na koji se majka odnosi s bebom..

    Manifestacije kolektivizma, ustrajnosti, izdržljivosti, hrabrosti u predškolskoj dobi formiraju se prvenstveno u igri, posebno u kolektivnim zapletnim igrama s pravilima. Najjednostavnije vrste radnih aktivnosti dostupne predškolcu su od velike važnosti. Obavljajući neke jednostavne dužnosti, dijete uči poštivati ​​i voljeti posao, osjećati se odgovornim za povjereni zadatak. Pod utjecajem zahtjeva roditelja i odgajatelja, njihovim osobnim primjerom, dijete postupno razvija koncepte što je dopušteno, a što nije, a to počinje određivati ​​njegovo ponašanje, postavlja temelje osjećaja dužnosti, discipline, izdržljivosti; dijete uči procjenjivati ​​vlastito ponašanje.

    Stimulacija odraslih koja je primjerena djetetovoj dobi i potrebama ima snažan utjecaj na razvoj karaktera. U karakteru djeteta uglavnom se čuvaju i učvršćuju takve osobine koje se neprestano podupiru (pozitivno pojačanje).

    Komunikacija u grupi vršnjaka značajno utječe na razvoj djetetovog karaktera. O stilu komunikacije, položaju među vršnjacima ovisi koliko se dijete osjeća mirno, zadovoljno i u kojoj mjeri asimilira norme odnosa s vršnjacima. U uvjetima komunikacije s vršnjacima dijete se neprestano suočava s potrebom da u praksi primijeni naučene norme ponašanja.

    Neophodan uvjet za odgoj društveno vrijednih karakternih osobina je takva organizacija djetetove igre, obrazovne, radne aktivnosti, u kojoj bi ono moglo akumulirati iskustvo ispravnog ponašanja.

    U procesu formiranja karaktera potrebno je konsolidirati ne samo određeni oblik ponašanja, već i odgovarajući motiv za to ponašanje, dovesti djecu u takve uvjete da primjenjuju u praksi naučena načela ponašanja. Ako uvjeti u kojima je dijete živjelo i djelovalo nisu od njega zahtijevali, na primjer, očitovanje izdržljivosti ili inicijative, tada se u njemu ne bi razvile odgovarajuće karakterne osobine, ma koliko mu bile verbalno usađene visoke moralne ideje. Odgoj koji uklanja sve poteškoće na djetetovom životnom putu nikada ne može stvoriti snažan karakter.

    Na obrazovanje likova utječu književnost i umjetnost. Slike književnih junaka i njihovo ponašanje često služe kao svojevrsni uzor predškolcima s kojima uspoređuje svoje ponašanje.

    Važnu ulogu u formiranju karaktera ima živa riječ odgajatelja kojom se obraća djetetu. Značajno mjesto zauzimaju, posebno, etički ili moralni razgovori. Cilj im je oblikovati ispravne moralne ideje i pojmove kod djece. Odgoj moralnih osjećaja omogućit će djetetu da svjesno slijedi pravila i zahtjeve odraslih, sprječava razvoj takvih osobina kao što su neozbiljnost i samopouzdanje. Odrasli trebaju djecu odgajati u želji da se riješe određenih nedostataka, nepoželjnih navika i razviju korisne navike.

    Psihološki uvjeti za razvoj djetetovog karaktera u predškolskoj ustanovi.Za razvoj djetetovog karaktera potrebna je okolina u obitelji i predškolskoj ustanovi u kojoj vlada ozračje poštovanja prema njemu, ozračje kreativnosti, povjerenja, samopotvrđivanja, jednakosti, dobro usmjerene slobode, povoljna psihološka klima. Ya.A. Comenius je vjerovao da disciplinu treba podržavati "... dobrim primjerima, nježnim riječima i uvijek iskrenom i iskrenom dobrohotnošću". U odgoju djece s različitim individualnim karakteristikama važno je oslanjati se na pozitivne značajke više nervne aktivnosti, istodobno mijenjajući njihove neželjene manifestacije.

    Dakle, u pokretnoj, dobro uravnoteženoj djeci posebna se pažnja posvećuje odgoju stabilnih interesa, stabilnih moralnih motiva ponašanja. Ako se ovaj odgojni zadatak pravilno riješi, tada će dijete imati strpljenja, ustrajnosti, sposobnosti da započeto djelo dovede do kraja, čak i ako mu to nije zanimljivo. U odgoju djece druge vrste - uzbudljive, neuravnotežene - odrasli moraju spriječiti njihovu razdražljivost, odgojiti samokontrolu, ustrajnost, sposobnost ispravne procjene svojih snaga, razmišljanja o odlukama i fazama svojih aktivnosti. Također su potrebne posebne igre za razvijanje usmjerene pažnje i suzdržanosti..

    U odgoju spore djece posebna se pažnja posvećuje formiranju njihove aktivnosti, inicijative i znatiželje. Spora djeca razvijaju sposobnost brzog prebacivanja s jedne aktivnosti na drugu. Pogotovo s takvom djecom često biste trebali prošetati parkom, šumom, otići u zoološki vrt, cirkus. Maštu spore djece mora se neprestano buditi, uključujući ih u sve događaje iz života u obitelji i vrtiću. To pridonosi stvaranju navike biti uvijek zauzet, aktivan. Ako dijete radi stvari vrlo sporo, važno je biti strpljiv i ne živcirati se. U djece je potrebno razviti točnost, spretnost, brzinu kretanja, češće igrati igre na otvorenom koje zahtijevaju ove osobine.

    U odgoju osjetljive, ranjive djece važno je strogo poštivati ​​dnevnu rutinu, davati bebi samo izvedive zadatke i pomagati mu na vrijeme. Apeli na dijete razlikuju se po posebnoj osjetljivosti, nježnosti, ujednačenosti, dobroćudnom tonu, povjerenju u njegovu snagu i mogućnosti. U takve djece razvijaju samopouzdanje, inicijativu, neovisnost, društvenost. Odgoj ne primjenjuje strogu kaznu ili prijetnju kaznom kao odgovor na djetetovu neizvjesnost, pogrešne postupke. Potrebno ih je naučiti prevladati osjećaj straha poticanjem hrabrosti. Zahvaljujući strpljenju i dobroj volji odrasle osobe, njegovoj nadmoćnoj visokoj ocjeni hrabrosti, neovisnosti djeteta, predškolac stječe povjerenje u svoje sposobnosti, postaje društven i pouzdan.